电子白板应用教学反思,电子白板培训反思

《WORD文档中图文混排》信息技术教学设计

． 图文混排 2． 文档模板的编辑与应用 教学过程：（一）、情境导入老师出示两份WORD文档（一张纯文字、一张WORD文档中图片处理的）。提问：比较一下 哪一张更漂亮？学生可能带图片的更漂亮。

教学难点：学会图文混排。图片的围绕方式共有六种，实际应用时文字与图片的`相对位置关系更多，更加复杂，学生掌握起来有一定难度。

步骤打开需要编辑的word文档。步骤输入需要的文字。步骤在相应的位置插入需要的图片，word2016版本可以直接用鼠标把图片拖进来。步骤在图片的位置右键单击，并选“择环绕文字”的方式为“四周型”或者“紧密环绕型”。步骤适当调整图文的大小和位置即可，效果如图。

操作1：在“菏泽牡丹.doc”中插入一幅图片 （1） 打开文稿“菏泽牡丹.doc”。（2） 将光标移到目标位置。（3） 单击【插入】→【图片】→【来自文件】，在打开的对话框中选择图片。操作2：绘制图形 （1） 单击【视图】菜单→【工具栏】命令→选择“绘图”按钮，在状态栏上方出现一条绘图工具栏。

方法/步骤 首先打开要进行编辑的文档，点击“插入”→“图片”，并从打开的窗口中选择相关图片进行插入操作。在选中图片的前题下，点击“格式”→“文字环绕”→“四周环绕”。此时图片可被任意拖动，同时位于图片下方的文字将自动环绕在图片的四周。

语文《鲸》教学反思

1、作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的语文《大自然的启示》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、【篇三】小学二年级语文《白鲸得救了》教学反思 《白鲸得救了》叙述的是发生在北极的一个真实的故事。故事记叙了白鲸遇危险后，人们想方设法全力救助，最后终于使白鲸转危为安的动人故事。

3、作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家收集的语文的教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 语文的教学反思1 一转眼，本学期的教学工作已近两月时间，回想自己的教学工作，有成功，也有不足；有收获，也有失落。

4、窦桂梅老师在教学《秋天的怀念》一文时，也是将“秋天“和“怀念”一词颠倒让学生读，感受不同的效果。有的抓住课题指导学生书写。如特级教师贾志敏教学《新型玻璃》一文时，边板书“型”字便讲些写字时应注意的地方，突出了这个生字教学。有抓住板书课题时机教育学生工整书写的。

幼儿园大班教案《找规律》

小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结活动结束创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

大班公开课找规律教案 篇1 活动设计背景 最近课间活动小朋友特别喜欢帮花片、积木排队串珠串项链活动。通过与孩子的谈话交流我了解了孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。

带领幼儿观察图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。带领幼儿观察图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。

引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。

大班数学教案：简单规律1 活动目标 引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。 培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 体验思维训练的乐趣。

高二化学教学反思

1、尝试改进是在反思教学的问题所在后，教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改进、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补助措施，使课堂教学达到最佳效果。

2、教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程（活动）以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。

3、高二第二学期化学教学工作总结（一）本人本学期担任高二化学教学，教1302和1318俩个教学班的教学任务。按照教学计划，以及新的课程标准和学校的四层六部教学法的要求，本人已经如期地完成了高二化学选修5《有机化学基础》教学工作和选修4的一轮复习。

4、高二学期化学教师总结1 本人本学期担任 高二化学 教学，教23和24俩个教学班的教学任务。按照教学计划，以及新的课程标准和学校的四层六部教学法的要求，本人已经如期地完成了高二化学选修5《有机化学基础》教学工作。

5、加强教学反思，加大教学投入。 高二化学教学工作总结3 转眼一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 教学工作 本学期本人担任高二年（1）（2）（7）（8）四个班的教学工作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞好教学工作的。

北师大版一年级数学教学工作总结

《还剩下多少》是一年级数学第三单元第二课的内容，这节课的教学目标是：让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义；学会正确计算5以内减法；能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。这节课有以下两个特点： 情境导入，引发学生积极参与。

做好每单元的检测工作，及时查缺补漏。重视培优补差。教学进度表周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数1第一单元：生活中的数（一）初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。初步形成良好的学习习惯。能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。

组内研讨课，依据课时进度，我展示了小学数学北师大版第一册的第三单元的《还剩下多少》一课。

我把新授课变成活动课，大大调动了孩子们的学习乐趣，但一年级的孩子自控能力还很弱，对课堂节奏的把握让我显得有些力不从心。整节课看似气氛活跃，却也存在着一部分学生浑水摸鱼， 对学习内容仍模模糊糊。课堂的把握我还需要努力，在以后的工作中我要不多总结经验，使自己不断提高。

你好。反思一：本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难。因此，教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小，在练习中让学生借助已有的经验自主的探索进行抽象数的比较。

如何上好一堂信息技术融合课?

1、实现新型教与学方式 实现以“自主、合作、探究”为特征的新型教与学。方式则是一节信息技术与学科教学的深含巧度融合课的具体目标，有了新型的教与学方式，再加上正确教育思想观念的指导和相关教学资源的支持侍老腔，才有可能实现信息技术与学科教学的深度融合的最终目标。

2、增加学习资源：信息技术的应用可以帮助学校和教师获得更多的学习资源，包括各种在线课程、教育软件、电子图书等。这些学习资源可以提供更广阔的学习领域和更深入的学习内容，让教学更加全面和多元化。

3、第一需要优化硬件，也就是构建信息化教学环境；第二要建立可复制的教学模式；第三是学校领导要亲力亲为；第四是要诚实面对自己的开放胸襟。 加强教学反思让行成于思 。

4、在信息技术与课程整合的实践中，切忌好高骛远，要从一点一滴做起。既要勇于创新探索，又要善于总结过去的经验教训，既要学习了解信息技术，又要深刻认识学科教学的真谛。说明：（1）信息技术与课程整合，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中。

5、营造学科教育教学信息化环境。信息化教学指的是能够支持学科课堂真实的情境创设、信息获取、资源共享、协作学习等多方面的教学环境。目前学校已经实现基本的教师计算机配比，教学课堂多媒体化，从而营造学科教育教学信息化的环境，这也是达到信息技术与学科教学深度融合的基本内容。

6、课堂用、经常用和普遍用”，信息化教学尝试的初期阶段必然会经历改变的阵痛，只有做到常态化的应用才会看到学习效果的常态化。第三点是加强教学反思，通过自我或第三人的视角，我们才能更全面和深入的总结出教学上的不足，不断的充实自己，提高教学水平，在实践和反思中去感受信息技术融合课的独特魅力。