草船借箭教学设计及反思,草船借箭教学设计及反思第二课时一等奖部编版

九年级语文上册《隆中对》教学设计

古代臣民回答统治者所问的政治、军事方面的策略叫“对策”。《隆中对》是刘备在公元207年（汉献帝建安十二年）10月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。背景 东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。

教学反思：《隆中对》是九年级上册第二单元的一篇课文，考虑到这一课涉及的内容比较多，有利于初三学生知识的融会贯通，所以我设计了以上的教学思路，总体来说效果很好。因为有七年级上册学过《出师表》做基础，所以我有意识的把教学设计进行了横向拓展和纵向延伸。

”刘备的思贤如渴，虔敬、殷勤，诸葛亮的自尊自重，清高自许，谨慎持重的心理、神态、身份特点都概括天遗地表达出来了，真是言简意赅，一字不可增删。此外，文章中不少字句如“天府之土”、“挟天子以令诸侯”、“犹鱼之有水也”等富有生命力的语汇一直流传至今，脍炙人口。

《隆中对》教学设计第一篇 教学目标： 了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 教学重点： 了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。

《草船借箭》的语文教学反思

为了切实落实好“生本高效课堂，自主合作探究学习”。我在备课时深刻领会教材，以培养学生的语文能力为出发点，设计每个教学环节。尽量考虑到学生学习的兴趣和学习活动的开展。我首先“从题入手，因题质疑”教师板书课题，引导学生由课题展开思考，设疑。

《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的课文，选自《三国演义》第四十六回。第二单元是名著单元，《草船借箭》又是本单元的开篇。所以在教学时，我格外忐忑。生怕因为自己的教学问题影响孩子们阅读名著的兴趣。在实际教学中，虽然能感受到孩子们的兴趣，但是课堂中还是存在很多问题，我特别不满意。

关于草船借箭 草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。

学生和老师的课堂语言还需要规范。在感受人物形象的环节，给了学生大量的时间让学生默读、批注。大多数同月嘲笑不错，一些同学还不会用关键词进行批注。在分享交流的时候同学们都能够结合相关语句进行，这一点还不错。因为《三国演义》大多数孩子都读过，比较熟悉，所以这部分没有啥难度。

复习教案怎么写

通过复习，使学生对两位数乘一位数及有余数的除法等的计算，在正确率和速率方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步的提高。学习的同时对学生进行多角度思维的训练，使学生感受解题策略的多样性。

复习课教案模板如下：教学内容：新课程人教版数学第五册教材122页（总复习）10题。教学目标：建立本学期所学的长度、时间、重量单位的概念，能在生活中正确运用。掌握各单位之间的进率，能正确地进行相应的换算，能利用所学知识解决生活中的实际问题。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

复习值日生报告。教师出示事先准备好的写有形容词原级的`小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。教师出示音标卡片，复习[u：] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

复习1—7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。知道6添上一个是能给数字正确排序，复习相邻数。活动准备：1—7的数字点卡若干。白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。活动过程：导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要和小朋友们一起做游戏。

人教版五年级下册课文1-16课文题目是什么

1、以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第1课《草原》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：草原 【教学目标】 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

2、冬阳 童年 骆驼队——《城南旧事》出版后记（林海音） 选入人教版语文小学五年级（2008年改为五年级下册第6课）下册 骆驼队来了，停在我家的门前。它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

3、第19课 《草船借箭》周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。

4、、《天鹅的故事》主要讲 一群天鹅为了生存 ， 在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅 、 的精神。《小镇的早晨》是一篇 ，课文抓住小镇的早晨的 、 、 、这三方面写出了它的美丽。表现了作者 热爱家乡 的思想感情。

教学设计的梯度化有什么好处?

课堂教学如果把三个子项都优化了了，那么教师上课就会感到得心应手，学生的主体地位也得到体现了，课效自然也就提高了。训练设计。训练在课堂教学中是必不可少的，它是提质的关键，又是能力培养的最好举措，还是检验目标完成情况和信息反馈的有效途径。

教案的设计上，力求体现语文“工具性”与“人文性”的结合；在课堂教学中力求体现“学生为主体，教师为主导”的理念：在学习方式上，注重学生的“自主，合作、探究”为主，辅以教师的点拨；从问题的设计上，关注体现梯度；从教法上看，力求将传统的诵读法与现代的多媒体技术相结合。

所谓教学设计，是在一定的教学理论指导下，根据课程标准和教材的要求，基于学生的学习特点与需求，对教学活动的目标内容、组织形式、教学方式、学习情境、评价指导，及整个教学过程所作的整体系统化策划和具体安排，以此提高课堂教学质量和效益，实现在可能条件下的教学过程最优化。

空城计教学设计

1、课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开。请大家在“计”字前面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。ァ（教师板书：“计”以及“逼”、“施”、“中”、“释”）ァ 通过情节分析人物ァ 下面我们就从情节入手来看看文章是如何具体表现诸葛亮的智慧的。

2、这样来说，开场白就要朴素些，课堂氛围就要严肃紧张些，讨那些70后60后的喜欢。做给学生看，开场白就要趣味无厘头些，课堂氛围活跃欢乐些，讨那些00后喜欢。大人们喜欢，职业生涯就有可能变得更好。学生们喜欢，知识转化率就高，学生考试成绩就可以变得更好。

3、《空城计》重点：通过分析课文扣人心弦的情节，掌握刻画人物形象的特点。 难点：掌握阅读小说的方法、以及细节描写。 突破难点的方法是：合作探究，师生互动，表演课本剧。

4、教学设想：这首诗意境非常美，对学生而言较难理解，教学中应当注意激发学生的感情，重视朗读体会体会诗歌的美，并能结合自己的理解，去试验着写一首小诗。如《月光下的校园》、《静静的公园》等。