逆反心理是进入青春期的孩子萌发逆反心理有什么危害,青春期逆反心理对青少年身心发展的影响

对于所谓青少年时期的逆反心理

1、刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。

2、青少年的需要已有了发展，除了知识经验的积累外，与童年相比，多了一种成人感。有了成人感，就想做成人能做的事，想受到成人的待遇，不愿像孩子一样受人支配、受到限制。有时，并不是认为家长、老师话语内容不对，而是由于他们对自己提出要求时的态度、方法不符合自己的尊重的需要，伤害了自尊心。

3、很多青少年的态度及行为，没有达到父母、老师所期待的哪个点，受心理上的压力，容易发生激烈冲突。同时，他们独立意识不断增强，意识到自己长大了，要求得到理解、尊重；于是在不能得到满足时，自然产生了很强的逆反心理。情感及心理不平衡 青少年时期，他们的情感、意志的发展先于认知的发展。

4、逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。

中学生的逆反心理及教育是什么?

比如，在进行勤劳简朴的教育中，忽略了时代对初中学生的影响，低估了初中学生的知识水平。空泛的讲道理，举一些陈旧的事例。有一个出身富裕家庭的学生却说，这些都是过去的陈年旧事，适当的消费有什么好？此言一出，许多学生倒成了他的拥护者。

正确认识和看待中学生的逆反心理 教师和家长作为孩子的教育者，要正确认识和看待学生的逆反心理。正确的认识是解决问题的前提，在应对学生的逆反心理时，要分清学生要求中合理与不合理的部分，努力满足合理的要求，对不合理的要说服教育解释，使学生心悦诚服地接受教育，消除他们的不满情绪、对抗情绪。

学生在接受教育的过程中，认知、情感和意向这三个要素在一般情况下是一致的，但有时也会出现不一致。例如，通情不达理，达理不通情。由此可见，情感因素在逆反心理中占有主导的地位。逆向思维的发展。

对正面宣传持怀疑态度，对榜样持批评立场，对不良倾向产生认同感，对父母的教育和规则持消极甚至对抗的态度。这可能让父母感到困惑，他们认为自己的一切行为都是为了孩子的成长，为何却换来如此反常的反应。这正是青少年逆反心理的典型表现，他们试图通过这种方式确立自我，追求个性的独立和成熟。

引言：老师看到初中生逆反的行为比较严重，就要和孩子的父母进行沟通看一看，孩子在家里面遇到了什么样的事情。老师不能用不好的态度去对待初中生，会让初中生的逆反心理更加严重。