对体育课的认识和体会,对体育课的认识和体会大学

重新认识体育课:一次独特的经历

国外的竞技体育始于儿童时期，他们在大量的业余时间里动员、引导儿童参加各种体育活动，并要求学生在体育课中也能全身心地投入，进入大学后，有的竞技体育的水平就已达到了国际水平[2]。因此，校园竞技体育的蓬勃发展，不仅丰富了校园的文化生活，也为社会培养了一支高水平的竞技体育人才和队伍。

学生能把自己的特长在同学们面前展示出来，他们都体验到了胜者的自豪，享受了快乐，找回了各自的自信。快下课了，但学生的兴趣依旧没减，个个都想在同学们和老师面前露一手。

体育课一直是我最不喜欢的一门课程，每次都是被老师安排在最后一个上课，而且还要穿着不舒服的体育服，真是让人烦恼。但是，我最近经历了一件让我彻底改变对体育课的看法的事情，那就是体育老师在单杠下C了我一节课。第一次接触单杠 在这之前，我对单杠并不是很了解，只知道它是一种体育器材。

大家都在此阶段抓紧时间，努力提高自己。故而在这个时期“放松”似乎成了一个学生消极应对学习的词。但是是人都要休息，适度的放松不是一件值得羞愧的事。因而在高中阶段，体育运动似乎成了必不可少的一个环节 首先，放松松的最重要时间是上体育课的时分。

新课程下的体育课教学,你的看法是怎样的?

1、给予一种坚定的信念“我一定能行”从而达到乐学好学，不怕苦不怕累的精神。在体育教学中，培养学生的体育兴趣是体育教学要实现的主要目标。由于学生对体育课的兴趣源于学生的体育兴趣，因此体育教师在教学中应通过创造教学条件、改进教学方法和注重教学内容的选择等教学手段来提高学生对体育课的兴趣。

2、浅析新课程下的体育课教学，有以下影响。结合体育教育资源特色，浸透德育教育 随着体育课程变革的深入发展，体育课以它丰厚的活动内容和丰厚的资源吸引着广大青少年。而中学生在这一阶段可塑性很强，一起也是中学生人生观、世界观构成的关键时刻。

3、并且具备自主解决问题的能力。（三）采取因材施教，优化创新灵活的教学模式 在新课改这一大背景下，教师应该对高中体育与健康教学的理论课程和实践课程进行创新。