行为心理学方面的问题,行为心理学总结

由：admin 发布于：2024-06-05 分类：人格魅力感悟阅读：33次评论：0次

学龄前儿童心理行为问题应从哪几个方面来识别

注意缺陷多动障碍，俗称儿童多动症，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。患病率约占学龄儿童总数的3％～5％，男孩多于女孩。通常起病于7岁前，主要表现为：①认知方面。

看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征。一般来说，在某一年龄阶段常见的、而且属于正常的行为，如果到了另一年龄阶段依旧存在，孩子的心理可能就有问题了。例如，2岁左右的孩子爱发脾气，这是这个年龄阶段的特征。

第一，情绪表现：恐惧，焦虑，不愿上学，容易生气，想轻生（认为活着没有意思，有度日如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落）等。第二，行为表现：离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有偷东西等行为。

有的孩子和同学们关系不好，不喜欢和他人合作，不会分享，对别人漠不关心，缺乏同情心。与父母和老师的关系也很恶劣，缺少必要的交流与沟通或者是不希望进行交流沟通，与身边的环境格格不入。如果我们的孩子有以上一项或几项问题，就说明孩子的心理不够健康了。

儿童最初只从具体到一般进行道德判断，多以自我为中心；随年龄增长儿童逐渐学习注意别人的礼仪、愿望与要求。学前儿童的道德价值受外界支配，主要来自事物的外部特征或权威。学龄前儿童心理行为特点2 渴望独立参加社会活动的心理需要，和学龄前期儿童从事独立活动的经验、水平不足之间产生了矛盾。

行为心理学方面的问题,行为心理学总结

1、大学生心理问题主要集中的方面如下：学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。人际关系问题。

2、发展性心理问题：主要是指个体自身不能树立正确的自我认知，特别是对自我能力，自我素质方面的认知，其心理素质及心理潜能没有得到有效、全面的发展。适应性心理健康问题：适应是个体通过不断做出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效地生存状态的过程。

3、根据对心理健康的定义，按照程度的不同，可以将个体心理问题的类型划分为三类：发展性心理问题、适应性心理问题与障碍性心理问题。所谓发展性心理问题，主要是指个体自身不能树立正确的自我认知，特别是对自我能力，自我素质方面的认知，其心理素质及心理潜能没有得到有效、全面的发展。

4、异性交往引起的情感心理障碍问题大学生性发育已经成熟，恋爱问题是不可避免的。

人们常说：“沟通从心开始”、“管理从心开始”，问题是，你相信人的心理是可以被认识和理解的吗？《行为心理学》可以告诉你答案。在《行为心理学》一书中，作者用冷静平和的目光，对人的行为心理做最前卫而又切实的审视，旨在以卓有成效的方法和技巧，帮你突破观察的界限，带领你进入一个知己知彼的新世界。

行为主义心理学是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，它的创建人为美国心理学家华生。行为主义观点认为，心理学不应该研究意识，只应该研究行为。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。

操作性行为，是指任何有机体自发的，能够按照他作用于环境可观察的结果来描述他的特点的行为。其中分为强化和惩罚；而强化和惩罚又都可以分为阴性和阳性。阳性强化是指当某一行为后伴随着喜爱的刺激的出现。

主要有：偏执（固执、主观意识强）、孤僻（离群索居）、攻击性（缺少自控能力、有挑衅、破坏倾向或行为）、怯懦（缺乏意志力、害怕挫折）、多疑。情绪状，指带有情绪反应。

类型一：焦虑、紧张状态焦虑状态常表现为持久地出现强烈的担心、烦躁不安的情绪体验，这是一类初中生较常见的情绪问题。这些学生总是诉说内心的烦躁不安，他们经常为小事抱怨父母、抱怨周围环境，总是不高兴、不满意，感到精神紧张和无法放松。无故地担心亲人遇到伤害或一去不复返。

环境适应问题：在大一新生中较为常见。学习问题：包括学习目的、动力、方法、态度问题，以及学习成绩差等。人际关系问题：如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系。恋爱与性心理问题：包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等。