因数和倍数整理和复习教学反思,因数和倍数的教学反思

人教版五年级下册数学第二单元因数与倍数教案

仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？ 看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。 你还想找哪个数的因数？（142……）请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。

五年级下册数学《因数与倍数》教案（1） 教学目标： 理解质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。 找出100以内的所有质数，能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。 经历质数和合数的认识和辨别过程，培养观察、比较、归纳概括的能力。

此题也是有关两数最大公因数的实际问题，要使每排的人数相等则每排的人数必须既是48，又是36的因数，要使每排的人数最多，所以要找48和36的最大公因数，学生理解题意即可完成。教材第64页练习十五第9题。

提问：那对于一个数的因数从36的因数、15的因数这两个例子又有什么发现？ 总结：对于一个数的倍数和因数，它们是不同的，但通过乘法算式、除法算式又是相互依存的、相互联系的。

《因数和倍数》是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第二单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习，是在初步 认识自然数的基础上，探究其性质。其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容，相当抽象。